Hoe is het met de informatieve functie van de jeugdbibliotheek, kunnen wij vragen van kinderen altijd goed beantwoorden?
De afgelopen periode zijn diverse bijscholingen georganiseerd op het gebied van inlichtingenwerk. Bronnenkennis, het zoeken en beoordelen van informatie: het is allemaal aan de orde geweest. Vragen van kinderen zoals 'wat doet een burgemeester' of 'hoeveel tanden heeft een olifant' zijn prima te beantwoorden, maar met bronnen die begrijpelijk zijn voor kinderen? De unit LEeZ van de OBD vraagt zich af of nieuwe inspiratie nodig is in de vorm van een bijscholing. Wie reageert?
Geen opmerkingen:
Een reactie posten